El Comité de Investigación en Educación Superior (CIES UANDES) dio inicio formal a sus actividades. La instancia reunió a catorce académicos provenientes de seis facultades —la primera cohorte de esta comunidad— que hoy investigan, en distintos niveles de avance, la manera en que enseñan a sus estudiantes.
El objetivo del Comité es instalar en la Universidad una cultura de docencia basada en evidencia, en la que los académicos investiguen su propia práctica de enseñanza y la conviertan en mejoras concretas del aprendizaje. Este primer encuentro, en particular, buscó que quienes ya lo hacen compartieran sus innovaciones entre pares, de modo que ese conocimiento —muchas veces disperso— se documente, se fortalezca y llegue al resto de la comunidad universitaria y, sobre todo, a los estudiantes.
El Comité es dirigido por Jorge Tricio, director de Docencia, y Claudia Brizuela, directora de Investigación y Doctorado, y cuenta con Micaela Pacheco y Pablo Miño como parte de su equipo, encargados de acompañar a los académicos en el desarrollo metodológico de sus investigaciones.
Nuestra visión es que tenemos evidencia de que estamos generando nuevas formas de enseñar, pero necesitamos dar el siguiente paso. La apuesta es convertir esa experiencia en conocimiento aplicable y demostrable, y no solo para nosotros: esto tiene que ir más allá”, Claudia Brizuela, directora de Investigación y Doctorado.
En las distintas facultades, docentes de todas las áreas impulsan a diario nuevas formas de enseñar, desde la incorporación de tecnologías hasta el rediseño de cursos y la actualización de evaluaciones; sin embargo, muchas de esas experiencias exitosas no se comparten con el resto de la comunidad, por lo que se genera un conocimiento valioso pero disperso, que no siempre logra llegar a toda la universidad ni traducirse en mejoras concretas en el aula.
Frente a esto surge el Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), concepto formulado por Ernest Boyer en 1990, que propone investigar de manera sistemática la propia enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes, documentando los hallazgos con una metodología reconocida y compartiéndolos con la comunidad académica, para que otros —incluidos quienes recién comienzan— puedan aprender de esas experiencias y fortalecer su práctica docente.
“De cara a 2027 proyectamos un fondo concursable propio y una mayor presencia en redes y congresos; hacia 2028, el CIES UANDES se proyecta como un centro de investigación permanente en educación superior”, Jorge Tricio director de Docencia.
El Comité proyecta sumar a más académicos en los próximos meses, en la convicción de que investigar la propia docencia es una tarea que se fortalece cuando se hace en comunidad.
